为进一步帮助地理新教师站好讲台，不断提高新教师的教育教学水平，倪钧老师作为2020年新入职教师的导师，与初中地理组四位新教师一起，于2021年5月18日下午在苏州市平江中学校进行了一场教研活动。

   苏州市平江中学校的陈其云老师以七年级下册《巴西》为教学内容，进行教学展示。苏州市觅渡中学校倪钧老师和其他三位新入职教师（苏州市振华中学校杨昊天老师，苏州市立达中学校沈家弘老师，苏州市胥江实验中学校张一秀老师）一并参与了听评课。

   陈其云老师的《巴西》一课亮点频出。在导入部分，利用足球、咖啡豆的实物展示，一下子吸引了学生们的注意力。之后，播放巴西世界杯的宣传视频，并请同学们和中国对比，写出巴西的特色，用对比的手法突出了巴西是拉美热带大国的诸多特点，为接下来新授课做了铺垫。本课总体上以巴西旅行手记为线索，结合旅行中的实际问题：去哪里？穿什么？自然风光如何？人文特色如何？串联起巴西的位置与范围、地形与气候、大量混血种人的社会、热带雨林的开发与保护等教学内容，逻辑清晰，过度流畅。最后，陈老师以旅游手记填空的方式，和同学们一起回顾总结了本节课的重要知识点，首尾呼应，形式活泼。

         课后，倪钧老师作为初中地理二零年新入职教师的指导老师，与杨昊天老师沈家弘老师和张一秀老师一起对陈其云老师的《巴西》一课进行评课。倪老师首先肯定了陈老师的认真和近一年来的进步，随后借由陈老师教学设计和课堂生成中的几点，对全体新老师做了经验分享。

   倪老师强调了以下几点：一是提倡任务驱动型学习，例如导入部分请同学们带着任务看视频等，将学生的无意注意转化成有意注意；二是鼓励在比较研究中学习，在学习巴西的地理位置、气候等内容时不断与中国比较，以“回头看”的方式，关注新旧知识间的不同和联系，构建整体的知识体系；三是关注提问的指向性和有效性，在设计本节课出行手记的填空时可以给出相关提示，进一步明确学生思考的方向；四是加强读图引导提取正确知识，在地理教学中要多使用地图和数据，不断培养学生的读图能力，同时也体现了地理学科的科学性。

           倪老师基于本课又高于本课的分享对新教师们启发很大，全体新教师表示一定会继续努力，不断提升自己的教育教学水平。本次教研活动最后，倪钧老师对市直属初中地理组2020年新入职教师接下来的教研活动做出了安排，并期待与新教师们共同成长！